
| Gerlof de Vries krijgt 9.1 op werkstuk: “ sportblessures”. |
| Geschreven door Roel Bos |
| donderdag, 22 januari 2009 18:26 |
Maar al te vaak zijn trainingen saai en worden handelingen verricht, zonder dat er iets wordt verteld over de achtergrond. Dat is zonde, monotonie is de dood voor een sport. Een saaie training zonder informatie spreekt niemand aan. Jeugdigen zijn erg leergierig, willen graag weten wat de achtergronden zijn. Waarom moet het precies zo? Welke spieren belast je, wat is de functie van die spier, waar zit hij vast, enz. enz. Krachttrainen leent zich uitstekend voor educatie. Immers, tussen de herhalingen moet iemand even een herstel pauze in acht nemen. Op die momenten kun je mooi wat anatomische- of trainingstechnische informatie geven. De praktijk leert dat deze werkwijze kinderen, (maar ook ouderen) erg aanspreekt.Educatie is één van de belangrijkste onderdelen van het training geven. Er gaat bij mij dan ook geen training voorbij, zonder dat we over anatomie, het belasten van gewrichten of de juiste houding tijdens een oefening praten. Dat dit niet saai hoeft te zijn, bewijst Gerlof de Vries uit Zwaagwesteinde (16), die er een werkstuk voor school over heeft gemaakt met de titel: “sportblessures” . Gerlof gaat in deze scriptie uitvoerig in op het ontstaan van blessures, de oorzaken en de verschillende soorten blessures die tijdens het sporten kunnen ontstaan. De hamvraag is: wat kun je doen om blessures te voorkomen. Dit uitgebreide en informatieve werkstuk leverde hem een 9.1 op! Educatie tijdens de training.
Maar een goede begeleiding is wel de basis. Daarmee bedoel ik niet alleen dat kinderen goed begeleid moeten worden tijdens de krachttraining zelf, maar het is ook belangrijk dat ze leren waarom ze bepaalde oefeningen doen. Ze moeten weten welke spieren ze trainen bij een bepaalde oefening. En last but not least: wat ze beslist niet moeten doen. Als je weet wat je verkeerd kunt doen, kun je veel blessureleed voorkomen. Daarom is het belangrijk dat kinderen “met de paplepel” ingegeven krijgen, wat ze verkeerd kunnen doen en vooral ook, het waarom! Dat ze daar, als ze volwassen zijn, enorm veel voordeel van hebben spreekt voor zich. Door kinderen van meet af aan te leren hoe bijvoorbeeld een zwaar gewicht getild moet worden en welke houding je daarbij moet aannemen, voorkom je rugklachten op latere leeftijd. Je “traint ze een tweede natuur aan”. Het automatisch de goede houding aannemen bij tillen. Door kinderen ook al vroeg het besef bij te brengen, dat de belastbaarheid grenzen heeft, voorkomt blessures. |